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以往史、地、公民等社会科,都被认为是「背多分」的科目,但8月上路的高中新课纲,社会领域首度增列3门「探索与实作」的选修课,学生不再纸上谈兵,要透过实地踏查、制图、访谈等方式探究问题。大学招联会统计,111年多达515个校系申请入学将参采社会探究课程活动成果,分科测验(即目前的指考)也会考,各高中将普设这类选修课。首届适用新课纲的目前高一生,111年申请大学时,会参采高中学习历程档案,分成修课纪录、课程学习成果、多元表现等3大类,其中课程学习成果除采计书面、实作报告,也可采计自然或社会领域探究与实作的学习活动成果,其中自然的探究与实作是部定必修课,社会探究与实作则列「加深加广选修课」,史、地、公民与社会各开一门课,分别为「历史学探究」、「地理与人文社会科学研究」、「公共议题与社会探究」,建议高二、高三开课。 例如地理探究课除了教研究法,也要应用在环境生态、文史艺术、产业法规、观光休閒等领域,可以4选2,且要有实作成果,包括撰写心得报告或小论文、制作海报、拍摄照片或影片、绘制地图等;公民探究课更可采「社会参与行动方案」,引导学生选择环保等社会议题,以改变现况为目的,成立社团或网站,投书或办相关活动。招联会统计,111年有逾3成、近600个校系参采自然探究课学习成果;2成7、515个校系参采社会科探究活动成果,主要是传统一类组的人文社会科系,例如台大相关科系几乎都参采,包括外文、日文、历史、地理、哲学、人类、图资、政治、社会、社工、经济等系;若以历史系为例,台大、政大、台师大等校也都参采;台大、台师大等校地理系,更同时参采自然、社会科的探究课程成果。台大副教务长詹魁元指出,台大很多系都有要求学生田野调查、研究方法等探究实作课程,除可验证书本知识,也更能增加学习动机,大学很乐见高中提前开设探究课程,这是新课纲一大进步及亮点,让学生看到书本以外的风景。大学希望透过参采课程活动成果,搭配相关课程在校成绩及面试等多元资料,找到学习动机及潜力兼具的学生。北市华江高中地理老师张庭堃指出,社会领域的探究与实作虽是选修课,但根据大考中心公布的考试说明,111年史、地、公民等分科测验会列入考试范围,加上多数人文社会科系申请入学参采,高中应该都会开课,以华江为例,将开在高二下,会把高一地理上到的GPS定位、统计地图等地理方法,让学生实际操作,不再纸上谈兵。高中社会领域增设的探究与实作课程,鼓励学生组社团,办活动正向改变社会。图为台湾珍古德协会所属高中跨校性环保社团「珍觉醒-珍古德看见台湾环保队」3月齐聚桃园市府前倡议保护藻礁生态。本报资料照片 分享 facebook

高中课程革命!这门课鼓励社会参与 515系入学参采

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